浙江在线4月12日讯 (记者 曹漪洁 裘竹如)今天下午，浙江日报和浙江在线、杭州市教育局联合举办的“感恩始于沟通——孩子，请多和我说说话”网络直播如期举行。
杭州市教育局局长徐一超、杭州市教科所副所长韩似萍两位嘉宾，与来自杭州市几所中学的老师们（他们的另一个身份是家长）及学生，围绕感恩与沟通主题进行了热烈的讨论。来自杭州学军中学、杭州市第十四中学、杭州交通职业高中的9位学生代表动情地讲述了自己与家长之间的交流故事。
两个多小时的直播中，网友参与话题讨论十分热烈，“感恩”专题页面的点击量超过了5万人次；论坛发帖至少超过300条，一度造成网络拥堵。当现场的学生代表们侃侃而谈自己与家长间的沟通小故事时，记者发现论坛里以家长身份出现的网友回贴在短时间内激增，热烈回应现场讨论。
下午4时40分，网络直播顺利结束，但感恩的话题仍在网上和生活中不断延续着。
这次讨论是由永兴中学的一份调查引起的——在1800多位家长中，有82%的人选择“最希望孩子和我多说说话”；这个结果让我们心酸，说话这样一种最平常的交流竟然成为父母对子女的请求。
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孩子说——
周宇斯：我个人认为我和父母的沟通还是比较多的。我能感受到父母想和我交流的迫切愿望，我其实也很愿意和他们交流。但是，沟通是比较讲究技巧的，既使是和自己的父母在一起也会遇到无话可谈的尴尬，比如我会选择在吃饭的时候和父母聊一些在学校发生的事情，也会说到我在学校遇到的一些问题，父母也会帮我解决，父母也能体会到我现在的心境和心态。在我身边，很多同学在和父母沟通时就碰到了问题，他们很多时候都花在做作业上的，本身留给我们和父母沟通的时候就比较少了，能和父母进行沟通真的是需要首先在话题上要切准，方法是很重要的。
李军：我觉得我们需要和家长有这样的沟通，这使我们能够在家长那里得到一些安慰，得到一些可以使自己在今后能够有好的交流。我们学生应该主动和家长沟通，比如说你在学校里学习碰到的一些问题，就算家长不能帮你解决，至少也可以和我们讲一些题外话，安慰我们，使我们能够更快地解决这个问题。
家长说——
叶建：如果我作为1800多位被调查家长中的一员，我想我也会做这样的选择。我的感觉是，在我平时的生活当中我也很想和孩子进行沟通，也想和孩子谈，也非常想了解孩子，走入孩子的心灵当中，了解孩子的学习状况和生活状况，想从家长这个角度我能够给孩子提供怎样的帮助，也很了解孩子的需求，但是实际上在这个生活当中可能孩子由于这样那样的原因，这个沟通交流确实是比较少。
顾圆圆的母亲：她是我女儿，我就是经常观察她的，如果发现她回来的时候不开心，或者是和平时不一样，我就经常地多问问她，想让她把心里的话和我说说，我们就把要讲的事情摊出来讨论，我会跟她讲这个事情是不是应该做，我和女儿在交谈的过程当中不是以母亲的身份而是以知心朋友的身份，作为家长首先应该尊重孩子，了解孩子。
老师说——
张永谊：我们也做过一个调查，结果是学生非常希望和家长沟通。这说明，家长和孩子其实都有这个需求，但是为什么不能沟通起来，这里面我觉得有两个问题，两个反思，我想先从家长的角度讲，作为一个家长，当你提出来希望你的小孩子和你沟通的时候，有没有想过孩子为什么不和你沟通，为什么随着年龄的长大孩子不愿意和你说，不听你的话，原因是什么？这个问题我自己感觉，我们现在的家庭教育学校化的倾向非常的严重，对孩子的要求太单一了。家庭教育把所有对孩子的期望都寄托在成绩上了，这个对孩子的发展是不健康的，小孩子在学校要完成作业，要上课，回家后家长还是作业，考试成绩、学习，一个小孩子在家庭里应有的天伦之乐，父母和小孩之间的人间温情慢慢地都淡化了，这种情况下肯定隔膜就产生了。
第二种情况是太溺爱，家长为孩子做的事情太多了。我有一个学生迟到了，站在教室门外，老师就问他，你上学怎么不到教室呢，孩子说他没有带书包，因为家长出差了。我们理解一下，就是每天这个学生上学都是妈妈给他开车，爸爸给他拿书包，这个孩子连最起码的生活能力都没有了，如果在这种情况下孩子长达了这种感恩的心都没有了。
作为我们家长首先当你期望小孩子和你沟通的时候，首先要考虑的问题是你们希望小孩子与你沟通什么？你期望沟通，但是沟通什么？很简单话不投机就没有办法沟通了，没有共同的语言就谈不上沟通，家长的思考是为什么不能沟通？同样作为小孩子当你期望家长和你沟通，你也期望家长和你沟通什么，这个是双向的问题，我们也做过调查，小孩子期望和家长沟通，沟通的内容是他不是希望家长每天问他们考试成绩是多少，考了多少分，作业完成了没有，小孩子希望家长和他沟通的是学校发生的事情，同学之间的关系，和家庭中和他生活相关的事情，但是家长恰恰忽略了，其实我们生活当中某些事情对孩子人格的发展和形成是很重要的，恰恰我们在这方面非常的淡化，我们只重视成绩，这样慢慢就失去了沟通。其实学生的考试成绩总是会有差异的，大家都考第一是不可能的事，但是我们的家长恰恰希望自己的孩子都是第一，都能考得很好，把不能实现的事情寄托在孩子的身上，他们肯定会逆反，不如我们回过头里让他们有爱心，有同情心。在学校当中我们应该做一些什么事情呢，我觉得感恩是人与生具有的心，而是我们没有发现他，不是说做了一些事情就能有感恩之心，感恩之心是一种体验和体会。我们曾经搞过一些活动，我们把感动中国2005剪辑以后组织了一次班会课让学生看，开始还有一些担心，但是当学生看感动中国故事的时候，学生流泪了，我们没有想到，他们生活在这样一个环境当中，很优越的环境当中他们并不了解外面的世界，当他们了解了，他们的感动之心就会油然而生，在这个基础上让他们寻找身边的感动，这个时候学生就会发现他们是生活在被别人关注和关怀当中，这个时候他们就会珍惜和父母、同学、老师之间的爱，这样就可以从他的思想深处的地方激发他们。
专家说——
韩似萍：我觉得这么多的家长选择这个答案只是反映了他们的情绪，每个家长都想成为孩子最亲近的人，不管孩子遇到快乐或不快乐的时候都想和自己倾诉，做孩子最亲近的人，他认为孩子的话是跟自己说的，家长想听孩子讲话的愿望一旦没有得到实现的话，就会有一种巨大的失落，这种答案有情绪的成分。第二当然也有孩子的问题，家长这种愿望，有的时候碰到一些问题，孩子不愿意告诉家长，不管孩子讲什么事情爸爸妈妈都想知道，也有可能在曾经沟通上出现过问题，所以沟通越来越少。第三这个年龄段的时候已经不是小孩子了，有的时候他还需要自己一个心里活动的过程。比如我女儿高考的时候，她有一次考得不是很好，我就跟她后面不停的问，我也认为有时候很难沟通，后来孩子告诉我在这个时候我跟你说什么？我真的是觉得没有办法表达自己情绪。我讲一个问题，我们大人对孩子有要求的时候，现在的孩子是不是她把真实的话表达出来了，是真实情感的流露，所以我觉得跟同学们讲要读懂家长的需要，反过来家长要考虑这个需要怎么样让我们的孩子理解，能够表达出来。
局长说——
徐一超：大家都是独生子女，家长一片心思对孩子，但是听不到孩子的话，家长们就感到非常的难受，家长们对孩子们的这些需求得不到满足，家长跟孩子之间这么沟通现在是有沟而不通，家长们最大的问题是什么呢？总是把小孩子当成是小孩子，没有看到他长大，有很多事情可以让小孩子自主决定去做的，往往家长代孩子决定，代孩子去做，没有把自主权交给孩子；另外总是扮出一份家长的脸和架子，好像就是缺乏沟通。我们的孩子们也有问题，特别是处于青春期的孩子，这个时候的孩子有两大问题，一个是生理上的问题，这个年龄段的孩子特别容易打破碗，做错事情，毛手毛脚的事情；心理上对待问题很烦，企图一切事情都自主，不要让家长做，甚至到了家长说东我做西，你越是这样说，我就越要这样做。青春期有这么一种问题，这个是客观上和主观上都可能造成的阻碍学生和家长之间的沟通。我们现在对孩子们的德育工作是我们最大的课题，就是时效性的问题，时效性的关键问题是针对性，针对性的关键问题是要做到对学生的“三贴近”“贴近学生、贴近实际、贴近生活”，没有贴近就没有沟通。
今天《浙江日报》和《浙江在线新闻网站》举办的“感恩始于沟通”我觉得就是很好的形式，使我们德育工作做得更好，使我们的德育工作更有效，比如说第一个“荣”就是“热爱祖国为荣”，热爱祖国这种情感是很深情感，你热爱祖国，首先要热爱家长，热爱学校、热爱同学，热爱老师，父母都不爱的人能爱祖国吗？比如有人举例说，如果父亲是一个罪犯，孩子会怎么爱国他？我觉得这是两码事，父亲是罪犯跟孩子没有关系，我觉得首先要热爱父母，反过来父母亲要热爱孩子，关键问题是有一种形式、有一种状态实现这种爱的教育与交流，实现沟通。谢谢。
和父母发生矛盾，怎么办？
学生说——
盛佳琳：我觉得这种情况下你可能不一定需要用语言来表达，比如父母回来了，你可以把拖鞋放好，这个也是表达你对父母的关心，这个时候比你嘴巴上说你要感恩父母的效果要好，因为你在行动上真正做到感恩父母，比嘴巴上说妈妈对不起，或者是我做错了，比这种效果要好。
我可能会和父母闹矛盾一个晚上不理，有一次我和父母产生了一次矛盾，我要去看展览但是我母亲要送我，结果产生了一点摩擦，当天晚上我们互相没有理对方，结果转天早上我看到桌子上有一张纸条，上面写着“妈妈也有错”，我觉得很感动，毕竟我也没有和我妈妈讲清楚，这样一来我们的感情反而更加好了。吴方亮：我一放学就回到自己的家里，我会和我的父母有一个交流。第二谈到感恩，在每个人工作都很忙碌，压力很大的时候，家长有家长的架子，孩子们也有自己的苦衷，关键是谁先突破这个障碍，刚才韩老师也说，出现了问题家长和孩子都道歉这样最好，但是万一谁都不开这个口怎么办。我有一个同学，他们的老师让他们写一封信给家长，结果这次他没有考好，他回家后在写信，他母亲回来一看他在写信就说为什么你不好好学习在写信。
当你获得荣誉时，最想感谢的人是谁？
学生说——
张吉奇：我觉得中国的父母和孩子走得不是很近，我看《成长的烦恼》时就觉得有一种感动，中国的媒体就是喜欢搞什么感恩，让我们有流泪的感觉，其实我觉得一些很小的事情也能够体现温情。每个人最应该感恩的是父母。我想大声对父母说：“我爱你们。”
周丹林：我想谢谢父母把我带到这个世界上，我会成为你们心中最好的女儿。
顾圆圆：妈妈谢谢你把我拉扯大，养育这么大，我会好好学习的。
朱肪东：我想对爸爸妈妈说的话是，你们不是完全注重我的学业更注重我的品质，我以后肯定会为我身边的人做一些事情，我不会做违法犯罪的事情，是你们给我指引了道路。
李军：谢谢爸爸妈妈赋予了我的生命，也感谢姐姐赋予了我，爸爸妈妈、姐姐我爱你们
吴方亮：我觉得回家的路是最温馨的。
周宇斯：爸爸妈妈我可能因为有些原因不能和你们沟通，但是有你们的微笑就足够了。
细节决定成败 方式决定成败
老师说——
金宏：我们学校评选了20多位孝敬之星，接下来我们觉得还要再做。尤其是这个学期是非常好的学期，因为这个学期有父亲节和母亲节，我在学校里和我们分管的同志商量我们能不能设计一个主题“亲情就在我身边”。设计两个内容，第一个建立班级博客，我们在每个班级都建博客。我们向他们推荐了新浪和浙江在线的博客，建立博客之后讲感恩故事，讲平凡生活当中和爸爸妈妈，或者和长辈之间的感动故事，我们在和他们聊天的过程当中感恩故事就出来了。建立班级博客讲感恩故事，这样家长和学生都可以看，宣传面就广了，把班级博客的例子向全校推广。
金宏：我觉得作为现代的家长，面对新时代的孩子，我认为家长也要能跟上孩子的生活节拍，你要能够亲近孩子，理解孩子的所作所为，比如孩子喜欢网，喜欢聊天，喜欢网络的生活空中，我觉得作为家长你一点都不懂网络，不懂孩子的语言，你和孩子肯定是很难沟通的，有些问题可能孩子和家长缺少沟通，有一部分问题是出在家长的身上，我们的孩子喜欢超级女生，喜欢博客，但是我们的家长一点都不懂，和孩子没有一点的共同语言，那么你怎么走进孩子的生活呢？我们的孩子是生活在这个时代的孩子，而不是60、70、80年代的孩子，我们的家长应该是能够接近孩子，能够和孩子有共同的语言这样会有沟通的语言。比如我的女儿喜欢超级女生，我也喜欢超级女生，这样我就和她有沟通的语言了，我可以和她接近可以和她聊，你喜欢这个没有关系，但是你不要太迷恋了，比如孩子喜欢博客，我就说，你在博客上发表的东西会代表你个人的形象，你个人的形象好，不健康的思想和内容就不能在博客上公布，如果你作为家长对什么都一窍不通，和孩子没有一点共同的语言肯定不行，作为家长要做现代的家长，这个是很重要的，要理解孩子，这个家长不一定是大学教师，可以是很普通的工人和农民，但是你要理解孩子的一些行为，在孩子做这些事情的时候，你可以介入到其中，我觉得这么说是很重要的。
学生说——
周慧：首先布置这个任务的时候是春节，放假的时候，有利于我们和家长和长辈交流，这个时候很温馨，我们会谈一些心理活动，我们会把自己的感恩心灵和感恩事迹写出来交到学校，但是又不能完全表达我们的心情，因为思想是特殊的东西，不能用语言文字非常清楚的表达，所以在寒假快结束的时候，我们会看很多同学开始不知所措，不知道如何把这种心情表达出来，我的同学说有的时候他会看一些学生的作文，小时候我们会经常写一些我喜欢我的爸爸妈妈，我烧饭，整理房间等等，我是非常喜欢这种活动的，但是我觉得这种形式对我们来说是有点奇怪。
家长说——
叶建：我有一个感触，有一本书《细节决定成败》，我们的感恩教育，无论是学校还是家庭当中也是细节决定成败，刚才我在听同学们交流的过程当中，我就发现我在平时确实有一些东西没有注意到，没有很好的领会孩子，其实他感恩的这份动作我没有给他表扬，没有给他鼓励，所以当我提出要求就比较高了，不是跟孩子一个层次的。比如刚才有同学讲为父母放一双拖鞋，这个细节孩子也有过，但是我就觉得很正常，是应该的，确实听了学生们讲了以后，作为家长，这个感恩在家庭当中是有很多的内涵，有很多可以进行的地方，刚才那位家长讲到，在和孩子交流的过程当中产生的问题，我觉得这个责任应该是家长的。因为孩子在成长的过程当中更需要父母的关心，需要有这种沟通，有亲情的关系，虽然血缘关系存在，但是亲情关系是在不断地交流中建立的。刚才那位家长工作很忙确实是一个问题，但是孩子感恩教育的问题，跟孩子的亲情关系是靠“爱”培养，我们家长应该做出自己应该做的努力来。我听了今天的交流，有很多的思考给我，也给我很多的空间让我和孩子交流，在和孩子交流的过程当中更多的发现孩子感恩的情，从中更好的发扬孩子的那份情。
专家说——
韩似萍：去年感恩节的时候，我心里觉得很失落，我收到一条短信，我第一反映是希望收到我女儿的短信，等了很久也没有收到，其实我最希望收到的就是女儿给我的，后来我想，我从来没有要求过她，在这个时候你应该感谢谁，所以我前面的遗憾是我以前教育的一种遗憾，是一种缺陷，本身我没有要求过她，所以后来我自己发给她了，我说因为有了你使妈妈的一生非常的充实，借感恩节是因为你让我享受十年的天伦之类，大概是这样的意思，结果我女儿马上发短信过来，我忘了今天是感恩节，她说因为有了你和爸爸我一生感觉非常的幸福，我就非常的感动。所以我应该示范，把这种情感告诉她。
我觉得小孩子在学习，我们大人就有责任告诉他，我用我的行为首先感谢她，我觉得在今天讲感恩教育的过程当中不是单向的，其实是双向的，所有的人都应该有感恩之心，只有人人都有感恩之心，才能让所有人都感受到这份爱。
人人都应该有一颗感恩的心
专家说——
韩似萍：其实杭州市的各个学校会不同程度地进行感恩教育，这种教育也是切实可行的，其实老师不断地告诉孩子对你最有恩的人是你的父母，你要感谢你的父母，再利用各个假期，包括暑假和寒假，甚至“父亲节”和“母亲节”都让孩子们回去，做一些让你的父母对你感谢的事情，有的时候这些孩子回去就把学校的要求做了，就是当作一个任务完成，还是没有把自己的情感表达出来，所以我们讲并不是说我们这个社会或者是学校教育和家庭教育淡漠了这个感恩教育，感恩教育要有入口，要有一个恰当的形式，这种形式是什么？我觉得富阳市的这个中学做得很好，她讲得很具体，就是说你回去跟你的爸爸妈妈讲一些话。
当然了，如果孩子回去每天都和爸爸妈妈说话，虽然爸爸妈妈不能解决孩子的问题，但是爸爸妈妈体会到孩子把他们当作信赖的人，我觉得在当前的我们感恩教育的过程当中，我个人的观点认为，应该说整个社会都认同这个话题，学校里面更在乎这个话题，也许他在推广这个教育和具体操作的过程当中，我们还是比较简单一点，我觉得感恩是一种形式，更重要的是人应该有一颗感恩的心，我觉得感恩有三个层次，别人为你做了一个事情，我老是想，这个事情有一个价值，你做的这个事情有没有价值，这样你才可以持续地做下去，我们的孩子感受到爸爸、妈妈对你爱的时候，你要把你的感受告诉你的爸爸、妈妈，让爸爸、妈妈体会到他们爱孩子的价值，为孩子付出心血的价值，所以我们讲感恩是一种形式，因为这是一个健康的社会行为，我希望人人都有这种行为，我希望通过我的一句话来鼓励这种行为，让社会让人人都能倡导这种行为。感恩是一种生活态度，如果碰到一件不高兴的事就灰头灰脸，你就要改变你的态度，整个社会在学校里碰到的事，比如我有一个同学学习成绩非常的优秀，正是由于他生活在这种环境当中，有爸爸妈妈支持的力量他才有今天，当他看到别人付出的时候，如果碰到挫折的时候，不要说我这么倒霉而怎样怎样，而要在碰到挫折的时候能在某些方面发泄出来。
第三种是交往的形式，人和人之间是要有一种交往，最好的交往是被需要和被认同，我记得有一个故事，一个妈妈把三个女儿带大，三个女儿都想回报给妈妈，大女儿说我给妈妈买房子，而女儿说妈妈我给你钱，三女儿说妈妈我想吃你烧的菜，这个时候她的妈妈容光焕发，马上去做。通过这个故事我觉得这是一种技术，是要表达一个人的情感，让对方表达是被对方所需要，所理解，这个是人的一种心境，一种态度，感恩教育是培养这种心境和态度，当然没有形式就没有内容，这个形式的真正目的是要达到这些内容。
孩子说——
李军：在我7岁的时候，我姐姐得了皮肤病，我父母到处求医她也没有得到治疗，但是我们后来得到政府的照顾，所以我很佩服我姐姐，她时常用和蔼的口气和我沟通，在20多年的生活当中，她非常体贴我的父母亲，作为一名孩子来说，对父母亲的体贴是很重要的，否则父母亲对你的付出就会感到很失落。父母亲对我们的关心、教育我也很感激，是他们使我懂得怎样做人，我们家里是农村的，有很多农活，每当家里有很多农活的时候，我就帮他们做一些农活和家务。
老师说——
金宏：各位网友大家好，我首先是家长也是教育工作者，我是杭州交通职高的书记金宏，刚才韩老师也讲了感恩教育，我在学校负责工作的时候也意识到了，我们平常每天都在接触学生和家长的故事，感觉到我们现在的孩子和独生子女他们体会到，家长出现问题，孩子也会出现问题，在我们学校的德育教育工作当中，我们是不是可以把我们的教育放低一点，我们在进行德育教育和心理健康教育的时候，可不可以把爱的教育纳入到当中，把爱的教育的切口点放在感恩教育，把感恩教育做成一个系列，我们在学校设计教育工作的时候，我们从上个学期就开始从学生和家长双边设计感恩教育系列活动，现在的孩子怕爱，但是不缺爱，他们缺少输出爱，我们的孩子感恩这个词是听过的，但是不懂得感恩的具体内涵，上个学期开始，我们学校每个月都有“心理健康教育月”，把这些都自然地融入到当中，上个学期有一个主题是师生共同学唱《感恩的心》这首歌，首先从每个班的心理委员这里开始学，学校的同学共同学这首歌，我也让班主任学，班主任、学习委员、心理委员都学会了再教所有的同学，我们心理健康教师在设计这首歌的时候，你只要让正常的人做手势吟唱这首歌10遍以后，他心里就会有所感动，我们就要求班主任让学生熟唱这首歌，而且所有的手语动作都要做，最后我们全校都要验收，让学生心里有感觉，你讲感恩这个主题，先要有感觉，然后在家长里面做工作，让全校学生家长当中选择82位学生的家长，让孩子的家长参与到一个活动当中，让这些学生家长写心得体会在孩子的成长教育过程当中有哪些苦恼和喜悦，写成文字，我们学校编成一本杂志，在家长会上发发，让家长把这本杂志带回家和孩子共同阅读，在这本书里有很多家长谈出了心中对儿子和女儿的爱，包括苦恼和喜悦，孩子在升中学的时候升职高是为什么，家长也有这样互动的环节，让孩子知道我的爸爸妈妈很爱我。
接下来我想光是这样做是不行的，感恩教育应该系列化，融入在我们的教育当中过程当中，接下来在2月份是一个春节我们设计了一个主题，我们的主题是纯洁为父母尽孝心活动，在这个基础上让孩子去做，放假回来后我们要评选杭州交通职高的孝敬之星，在座的三位女孩子就有一位是孝敬之星，我们设计的内容是很低的，这些很低的内容只要能够做好孩子是很不容易的，让孩子们回到家里和父母聊一次天，每天和父母聊一次天，这个能够做到了，孩子和父母的沟通就已经开始了。第二个起点也是可以做到的，每天为父母做一件有意义的事，这个起点也不高，每个学生都可以做到的。所以许多孩子回家都去做了。像顾圆圆同学每个月给她的爷爷奶奶修脚，她的奶奶脚有炎症所以她每天为奶奶换药，这个就是很实在的。
如果一切能够重来，我想……
徐一超：我在想一个情节，同学们想象一下，假如你今天刚好是18岁的生日，我想你脑子里应该想到的一些东西，一个是权利，我成人了应该有自己决定事情，自我做主的权利了，第二想到有义务了，不再是父母亲养你了，你要赡养父母了，为家里做事了。还要当兵入伍保卫祖国，还有社会的功德，许多的义务，18岁的时候要想了。第三我不再是小孩了，是大人了，要承担更多的责任了，甚至是法律的责任了。但是我在观察我们的小孩子的时候，包括我的女儿，18岁的生日的时候，我们的孩子更多的会想到最最强烈的需求是什么，我女儿18岁生日的时候给我们两个人写了一封信，在电脑上写，大概就是“独立宣言” ，是一种自主的意识更加强，我回答得也是很简单，“你拥有了权利同时也失去了我对你的监护，你有了自己自主的权利，同时要承担将来你要赡养我们父母的责任。”现在想起来，这样的沟通太过简单了。
杭州交通职高的三位同学在现场配着手语唱出了一曲《感恩的心》，现场洋溢着浓浓的温情。
感恩需要节节高迈上三个台阶
局长说——
徐一超：我希望大家通过今天的沟通能够迈上六个台阶：在沟通上面迈三个台阶：第一平等、第二珍惜、第三共勉。为什么有的孩子希望在网络当中沟通而不是现实生活当中沟通，我觉得就有这三个原因，第一他在网络当中能够有平等的沟通，而在和父母亲沟通的时候就不平等，第二网络上可以拿掉假面具，可以掏心里话说，如果和父母说，本身父母就有假面具，孩子说了真话父母就很生气。第三要有共同的题目，如果没有共同的话题就无法沟通，所以我们在沟通上要迈三个台阶。在感恩上迈三个台阶：第一要感动，通过沟通让双方感动；第二感激，要了解对方对自己的爱，要了解自己是被爱的；最后一个就是感恩，我刚才说感恩是广义的，不是功利的有恩才报，刚才讲恩情处处都有，谁种了粮食给我们吃，谁织布给我们穿衣，谁发电给我们点灯，这个世界到处都对自己有恩，所以我对这个世界也要有恩，希望大家通过这六个台阶实现自己的感恩。最后希望通过大家的努力人人献出一点爱，让整个世界充满爱和美丽，谢谢大家。
网友热评：
(一)
网友罗杰：这个话题太有意义了，我孩子刚出生，相信不久的将来我也会碰到同样的困惑。我想对家长朋友们提个问题，如果你有机会为你的孩子写一本人生指南，把你从亲身经历中收获的一些重要启示编成一本小书，你们打算怎么做？你们会说些什么呢？
我想我会在第一页写上“我对你的爱胜过前言万语”，在第二页写上“你随时都会成为大人，成长不是可以的，生活中的每一件事都使你长大”，在第三页写上“晚上只要有一个家人尚未回家，就一定要记得在家里开着一盏灯”……我要把这些自己悟到的格言记录下来，凑成一本小小的个人指南，并且希望我儿子在成长的时候能保存着这本书，在今后的岁月里不时地翻看它。
(二)
网友火亦寒：在外工作或学习的我们也许很忙，顾不得往家打一个电话，但肯定有话想对父母说，不妨借这个机会说说大家的心里话吧！我先说，爸爸，妈妈，你们辛苦了，我长大了，也许有时候很犟，但我也有自己的想法，请你们能理解我，我永远不会忘了你们的养育之恩。
网友低调子：长大了，自己有了孩子，才知道你们很爱我，我也很爱你们。
网友轻歌曼舞：爱是无须用言语表达，父母健在的时候，用行动让他们知道我们很爱很爱他们。
网友徐仕林：“阳光总在风雨后”，爸爸，虽然这次考试我没有考好，但是您不要对我失望，下一次我一定可以成功的。
(完)
